中国建筑教育 2017全国建筑教育学术研讨会论文集

多元化的建筑教育模式探索
深大实践：“一横多纵”建筑教学体系的探索
开放建筑及其对设计课的改革实践
从“同济八骏”看建筑教育的变革与机遇
为何要建立新型建筑学?
意图精读与形式生成——一种面向创造力培养的建筑设计教学研究
工程教育认证与专业评估双重驱动的建筑学专业教育标准研究
——以哈尔滨工业大学建筑学专业2016版本科培养方案修订为例
深感知、微介入：在西藏、云南的跨地域文化建筑设计教学
多元化联合毕业设计教学模式探索——以“新四校”联合毕设为例
建筑学专业“开放课程”的设置与管理
“西部九校联合毕业设计”创新建筑类人才培养模式探讨
建筑学学科研究演进特征与趋势
基于模件化的建筑设计教学探索
体验与认知、限定与创作——设计类公共教学空间场所再设计
“Studo”制教学模式在高年级设计课程中的实践
基于广义思维的“工业遗产保护”本科教学模式探索
建筑策划方法引入建筑设计教学的探索——基于与人互动的参与式建筑设计教学
课程设计中知识点教学的分析与思考
空间体验的“创意写作”教学初探
培养人性化设计情怀——无障碍设计融入与拓展教育刍议
基于教学手段多元构建的建筑设计课创新实践
交通特色建筑学专业课开放式教学模式研究
“建筑+结构”联合毕业设计教学探索与实践
以知识体系拓展为导向的大型公共建筑设计课程教学探索
设计起步：步步“根”深思维“树”造
迈向建筑世界的整体——建筑学教学哲学化倡议
自主命题式设计教学模式探索——以二年级“武汉东湖赛艇俱乐部设计”为例
基于“项目导入”的产学研合作教学资源共享途径研究
——以中南大学建筑学专业为例罗明 石磊
地域文化引领下的建筑学课程体系研究——以兰州理工大学为例
共享互动语境下的建筑设计教学信息化平台持续探索
基于“赞学网”的建筑学专业设计院实习管理
军队院校建筑学学科硕士研究生教育改革探索
我诉我行——以学生为主体的短学期设计教学探索
长春工程学院建筑学专业工作坊教学模式实践之道
迈向范式性的区分：一个建筑图解课的三种现实投射与四种研究方法
教“学做研究”——浅论建筑设计课示范式教学方法
“认知理论”视角下新媒体在建筑教育中的应用探析
多元·感知·融合——建筑设计基础教学脉络的整合梳理初探
开放式研究性建筑设计课程的教学组织模式探讨
基于“体验一生成”交互思考的基本建筑教学实践研究
基于系统论的“公共建筑系统”PRCPB模型及其在建筑教学中的应用
——新疆大学建筑学专业三年级教学改革的实践与思考
开放式的建筑教育国际视野
开放式的国际化教学：以“城市阅读”课程的海外教学实践为例
数字罗马——罗马Temini火车站周边地块城市更新设计
“空墙”：记华沙理工大学的一次计算机辅助设计课程教学
聚落的新生少数民族地区城镇历史文化遗产保护与利用实践联合教学
研究型大学建筑学专业本科生国际化培养模式研究
——以哈尔滨工业大学建筑学院为例
关注多元复杂城市问题的区域再生设计——中日建筑工作坊东京
北千住区域再生设计的总结与反思
学做有品质的建筑——以ETH一个建筑设计教案为例
莫斯科建筑学院建筑造型基础教学
“操作与习得”——基于实践的冰雪建筑国际联合设计教学探索
中法联合城市设计工作坊的实践与反思——同济大学与巴黎
美丽城高等建筑学院研究生联合设计教学研究
从构思到建造——法国里尔建筑学校高年级建造设计教学及启示
中外联合毕业设计执行与拓展的可能性探索——以哈工大
一拉科鲁尼亚大学系列联合毕业设计为例
南加州建筑学院对教学模式的探索与发展
差异与融和——三年级建筑设计课程长周期国际联合教学探索
国际视野下多元化与开放式教学体系的理念应用及实践
文化观念的冲突与融合——记中意城市设计联合工作坊教学
手工形态构成训练在独联体高校建筑教育中的建立、传承与发展
——以莫斯科建筑学院与白俄罗斯国立技术大学为例
新型城镇化背景下建筑教育的境外交流教学探讨
“一带一路”视角下跨域整合的研究与设计——2016福建
工程学院与中国台湾东海大学联合设计工作坊
建筑学专业国际联合教学模式与运行机制研究
宏观性的新型城市化与城市设计
基于城市形态类型学的当代设计教学实验——南京城南荷花塘地块及
住区建筑更新设计
批判性训练为导向的毕业设计：陆家嘴再城市化
社区填“空”——记东南大学2017年八校联合毕业设计
基于多方利益认知的情景模拟在设计专业教学环节中的应用
——以住区规划设计为例
看得见的城市——基于“观察一研究一图解”的城市空间认知教学探索
回归日常生活的城市设计教学改革与探索——以生活认知与
场所研究阶段为例
东南大学本科四年级绿色城市设计教案研析——以宜兴东犰
RBD中心区绿色城市设计教学为例
城市设计课教学组织的探索与挑战——以近三年硕士研究生联合设计教学为例
基于建成环境的城市微空间再生设计教学研究
共享单车、人本街道与数据化城市设计
城市高层综合体建筑类型支撑下融合建筑设计与城市设计的教学课程实践”
基于行为分析与空间认知的城市设计课程尝试——798创意广场区域
城市中低价住宅小区“房(地)价一交通便利性”模型研究——绍兴
结合建筑设计课程的GIS原理与应用教学
基于BIM理念的开发型城市设计课程改革
基于激发学生创新思维的“城市设计”教学课程改革研究
前瞻性的建筑教育与新兴建筑技术
互动作为建筑未来——以一次东南大学建筑系毕业设计为例
工业化住宅设计教学探索
装配式建筑的设计理念嵌入与分级教学思考
基于快速建造的建筑设计教学研究
模块化设计视角下的形态建构基础教学研究
建筑结构体系课程中的虚拟仿真实验教学探索与实践
虚拟体验驱动下的学生自主深化设计
有机形态认知与数字化参与的建造实验教学研究
VR技术在建筑教学和实践中的应用前景探索
适应数字化测绘技术的建筑测绘教学方法初探
绿色建筑教学创新体系整合思考
节能理念下建筑空间和形式生成的逻辑——五年级专题设计教学初探
结合设计竞赛的建筑技术课程教学改革探索——以2016挑战杯太阳能建筑设计与工程大赛为例
技术课程融贯的设计课两阶段教学组织思考——以三年级设计长题为例
华南理工大学真实建造环境下的营造探索——以2017国际高校建造
大赛(德阳)为例
建造教学中的材料探讨——以2016、2017两次建造教学为例
建构设计专题教学探索——基于材料特性和模拟建造的设计训练
建筑设计深度的教学引导
竹建构实践教学——楼纳竹结构建造节
建筑设计基础中的砖构教学研究
纸木建构——低年级诊断性建构教学实践
创新型的建筑教学课程改革
视觉实验：建筑学专业的美术教学改革
“抽象操作”和“具身感知”两门径在建筑设计入门教学中的运用——清华本科一年级上学期教学探索
场地／身体／建造：一次建筑学入门教学实验
空间与结构组织 由单元组合为训练重点形成的教案
基于自然形态模型建构的建筑设计基础教学研究
基于情景教学的建筑设计基础课教学实验
基于观察体验的建筑设计基础课程教学实践
建筑草图对学生设计创新思维的培养研究
建筑设计基础课分项训练的载体设定
基于“M00C+SPOC+翻转式”教学方法的建筑设计基础课教学改革案例总结
图像建筑思考——以建筑设计基础教学为例
建造视角下空间操作中的若干问题刍议——记“建筑设计基础”中的建造系列课程改革——
设计基础建构专题课程教学研究
建筑设计基础的材料与建造课题——乡村小筑设计
社区中心：从城市到家的过渡——东南大学建筑学院社区中心教案的新尝试
记忆与体验驱动的建筑设计课教学
回归建筑本源的设计课程教学实践——幼儿园课程模块化搭建
关联与整合——关于二年级上学期建筑设计课程的实践与探索
在开始学习设计之时——一次针对二年级建筑设计课程的教学探索
“平行切入”——基于拓展式案例研究的二年级设计课教改策略
从“住”的认知到“宅”的设计——建筑学本科二年级“独立住宅”课程设计教学实录与思考
“理想家宅”：基于身体与行为的空间设计——建筑学二年级“空间使用”专题设计教学纪实
环境心理学与设计心理学共同引导下的幼儿园设计教学改革
艺术·空间·场地——基于艺术家作品分析的主题展览馆设计
格局·结构·层次·要素——龟山·城墙博物馆设计教学札记
一次乡村公共建筑设计的教学实践及其反思
从指令型设计走向研究型设计——南大建筑三年级下学期“建筑设计”课程改革探索
基于“双一流”建设与优势学科融合的建筑设计课程教学实践与探索
——以三年级交通建筑设计专题为例
冲动与约束——三年级“场所与建构”建筑设计课程思维训练和实操进程
记“超越东西方的院”Studio设计课程——以“院”为主题的设计教学研究
体育生活化语境下的体育建筑设计教学札记
在社区服务中检验自主学习能力——同济大学建筑系“服务学习”课程探索
结构形态在建筑设计课程教学中的引入
以创新需求应对策略为源生力的设计教学实践——“创客家”住宅设计微实验
基于5w理念的真实建构——中央美术学院高年级建构课程教学探索
面向老龄化社会的建筑设计教学尝试——老年公寓及社区综合养老设施研究设计
案例教学在居住区课程设计中的应用
基于地区限定的建筑学专业毕业设计教学改革
中国建筑史课程结合设计与分析思维的教学方法探索
城市遗产的在地认知与外国建筑史教学改革
趣味外国建筑史教学初探
体验与思考先行——建筑制图教学思考
空间构型·体验·转译——基于低年级专业课程整体优化的“建筑设计制图”教学实践
“场地设计”课程教学浅谈
基于生活空间观察与分析的硕士研究型建筑设计教学探索
书店+：关于开放性教学实验的记录